95%的人把「圣教序」写成了”白开水”，专家给出了建议：

作品取法二王，笔法丰富、精到、流畅，起、行、收、转、折皆合规矩，字形疏密相间，大小得当，姿态多样，有欹正变化，如“深”、“高林”等字的字形极为精彩。








整件作品气息文雅，章法合理，自然畅达，笔笔从古人中来，颇有古风，是一件不错的作品，如果以更高的标准要求来看，则存在以下不足:
线条较弱，作者需在临帖和创作中找到用笔的“发力点”，加强笔和纸之间摩擦的力量感;尤其是细线的书写难度更大，要避免漂浮，增加力度。
很多字的字形还较为平淡，略显平庸，如“晨”“寺”“处”“潭”“万”“惧”等字形形成了“白开水”，缺少了疏密、欹正的变化。












作品中,有很多字出自《怀仁集王羲之书圣教序》，但把很多有一点特点但特点又不突出的字写平了，解决的办法就是在临帖中发现特点，做到“宁过勿欠”。
整件作品的章法可再增加一些变化，如字的大小对比变化、宽窄的对比变化、长短的对比变化、欹正的对比变化，变化多了，作品自然就更丰富、更耐看了。
总体来讲，朱建军的这件作品还是不错的，路子正，起点高，笔法合理，结字有想法，相信作者通过几年坚持不懈地认真临帖，一定能够取得很好的成绩。
《怀仁集王羲之书圣教序》的意义
自唐以来,《怀仁集王羲之书圣教序》被列为书法爱好者学习行书的必修课，以期在结字上能够找到方法，当代书家似乎也认识到《圣教序》的价值,但学习起来上手较难，大多半途改弦易辙，去学习一些容易上手的范本了。
结字往往是成就一个书家作品面貌的关键，学习《圣教序》恰恰增加了成就书家个性语言的可能性，何以见得?




一、《圣教序》全文2000余字，字形千姿百态，千变万化，有的一个字就有几种、十几种甚至几十种不同的写法，各种疏密、宽窄、长短、欹正的变化，为我们提供了无穷无尽的发挥空间。
2000余字的数量足以让我们在创作中应付各种各样的疑难杂症。
二、学习米芾、王铎等历史上很多有特点的书家的范本，优点是特点越突出的字形越容易上手，但缺点是特点越突出的字形，大家发挥和掌握的特点都是惊人的一致。
因此，我们会发现这样种现象，不管学谁，只要特点突出，很多人都学到一起去了，很容易造成不同层面的“千人一面”。
而学习《圣教序》，最大的劣势是没有明显的特点，所以大多数爱好者都写成了“白开水”，这种劣势有可能也成了智者的“优点”。




没有特点，就很难上手，要开动脑筋，认真观察，仔细揣摩，反复研究，同一个字被学书者发现的特点不一定是相同的，然后把发现的“特点”放大。
三五年后，便可以从《圣教序》中找到一百个甚至一千个“小特点”，这些“小特点”会集中成一个“大特点”，这个“大特点”很可能成为一个书家自身面目的源泉!
三、二王是帖学书法的本源，《圣教序》是集王羲之书法精华而形成的行书范本，也是行书学习的源头，我们都知道它的好处，但并不一定能够深入地研究它。
就像吃饭，我们总喜欢各种美味佳肴，而并不喜欢吃所有食物的本源——粱稻，但别忘了，粱稻虽然不好吃，但好厨师一定可以用它做出各种各样好吃的美味食品。