硬笔书法教学很枯燥，怎么样才能有趣教学，讲太多孩子记不住，会犯困、会瞌睡，讲太少，孩子学不到东西，这是我每节课都要考虑的事情。
我们每节课的前五十多分钟是评讲孩子们交来的家庭作业，这个很重要，我会把每个孩子作业中难看的字找出来写在黑板上，通过肢体语言，扭曲的动作，夸张的表情表演给孩子们看（孩子们说我能当小丑演员），因为我经常说“字如其人”嘛。孩子们都喜欢看我做“丑”，很高兴，此时课堂气氛很活跃，我这样做是为了加深孩子们对“丑”字的厌恶。接下来就是本堂课要学习的内容，这个是重点，我讲的很慢、也很仔细，把每个字的特点和方法都会一笔一划写到黑板上，严格要求孩子们“多看、慢些”，“看准确、写精细”的方法来学习，谁写的太慢或者太快都不允许，我会扣分的，写字过程中我会注意他们的姿势和四点执笔法，错误的我也要扣分。课堂上批改作业时，进步的孩子我会给男孩子拥抱、女孩子握手，并有积分奖励（每个孩子或多或少都有进步），三分批评，七分表扬。写字过程中孩子们很容易犯困，这时我就给他们变魔术，唱歌（孩子们说我唱歌很难听，不困了）。
跟孩子们在一起我很开心，因为我感觉自己也成了孩子。课间休息时，他们会有很多的问题，比如：“老师，你说的字如其人，为啥你长这么难看字却写的这么好？”，“老师，你的个子怎么这么矮？还没我爸爸高！”，“老师，你脸上怎么这么多痣？”，“老师，你跟曹老师是不是一家子？”，“哇，老师你快要秃顶啦！”等等；孩子们也会悄悄地告诉我自己的爸爸妈妈一些秘密和生活中的囧态事情，比如：“老师，我是我家的宝贝！”，“老师，我同学说长大后要和我结婚！”，“老师，我爸爸是个妻管严！”，“老师，我妈妈是个女皇！”，“老师，我爸爸每次从外地回来，把我妈妈当个宠物似的！”，“老师，我妈妈肚子里有宝宝啦！”，“老师，我妈妈又跟我奶奶吵架了！”等等，还有孩子一不小心把我喊成“爸爸”的。
两个半小时对孩子们来说时间很长，对我来说时间很短，反正跟孩子们在一起，我很开心，累并快乐着！我热爱我的工作，我喜欢我的每一个学生。
文后附图“四点执笔法”
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书法课堂与其他科目的课堂一样，如果让听课者迅速融入其中，必须要严格设计，尤其是书法课程，要具备相应的个性特色。根据听课人的年龄层次不同，把书写中的要点纳入到书写技能中，使听课者快速掌握要领。
一、课前准备工作
1、教学计划安排得当，书写法则清晰明了。
2、儿童的书法课程，如果能与语文课程保持同步，是再好不过的事了。
3、汉字的演变做成小故事，能为课程准备增色不少。
二、上课过程的表现
1、与其说上课是老师的表现，不如表演更加恰如其分。
2、表现力丰富而且夸张，能充分调动听课人的好奇心和提升审美和观察能力。
3、学习新知前复习的多样性，温故而知新能使学生避免遗漏重点知识。
4、学生在课程上用自己的语言表达书写要领，比填鸭式的灌输有效的多。
5、及时纠正学生的执笔姿势和其他不良习惯。
三、课后的善后工作
1、作业布置合理、有趣，对巩固学习要领有促进作用。
2、教师对自己的角色有清晰地认知，家长要在课后监督孩子的习惯和行为。
3、下节课的预告要做好准备，使听课人加深对课程的兴趣和认识。
关于书法课程，最终的目的要有清晰的认识，任何形式上的创新和改变都是围绕知识点来设计的。
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秀墨斋–中小学硬笔书法启蒙者
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